在对江沛玉学姐和李玲玉老师的专访中足以看出我校环境科学与工程学院对学生双创工作的重视其实 环院可是“卧虎藏龙”经过小编的一番调查,4月8日，又收到了来自三个年级五位同学的“大创心得”，当“大创”走进“环院人”的生活当做实验成为常态他们最想说的会是什么？让我们一起来看看环院人与大创间辛苦与幸福并存的故事吧!
2018级 环境工程专业 崔子龙：
大一刚开学的时候，学院里举办了一些关于大创项目的讲座，我自己也对这方面挺感兴趣的，就记下了学长学姐的联系方式，然后慢慢地尝试着和这些优秀的学长学姐进行交流。到了大二上学期，我们几个18级的学生就跟17级的学长学姐进行了联系，咨询能否提前进入实验室去熟悉一下基本的实验器材以及相关的操作，之后就通过学长学姐认识了现在带领我们做实验的楼老师。
说实话刚进实验室的时候还是比较茫然的，因为我们对很多器械都很陌生，虽然在平时也有实验课、也会做大量的实验、处理数据等，但是涉及到比较专业的实验，我们的实验经历就显得非常薄弱。
实验样品
好在楼老师对我们很有耐心，细心地给我们讲解一些我们没见过的实验器材，还手把手地教给我们如何操作。在数据处理方面，她教给我们使用计算机处理大量数据的方法，抛弃传统的草纸验算，从而提高效率。楼老师还经常带我们跟大三的学长学姐一起上课、让我们学着独立思考、要求我们对实验做好规划。在老师的教导下，我们循序渐进地掌握了基本的实验操作。
在此阶段，我们需要阅读大量的文章、了解相关的信息，才能在实验上有所创新。楼老师一直强调，要让自己的大脑动起来，学会独立思考问题而不是局限在当前的实验中，不然就不会有进步。提前进实验室确实有好处，比如可以提前掌握相关器械的操作、更早地看文章等，但是不可避免地会牺牲自己的空闲时间。做实验是一件非常累的事情，更何况有的实验还要分好几次完成，这其实也是在考验我们对学业和空闲时间的平衡能力。
2017级 环境工程专业 严颖:
我是在2019年4月开始进行大创实验的，我们小组研究的课题是山梨醇螯合钾对花生的影响及其经济效益的分析，从花生种植到收获再到样品分析这整个过程都要我们亲力亲为，工作量非常大、也十分辛苦，但这都是值得的。
项目成员在田间种植花生
我们小组之前并没有接触过科研，所以很多方面的知识贮备都不够。但在老师的指导下，我们按照计划将自己的实验项目一步步地进行下去，虽然当中会有各种原因导致进程拖延，但我们坚信一分耕耘一分收获。
种植成果
我们的实验目前已经得到了一批数据，正在分析处理当中。在实验中，我们还创新了一种测试方法，打算申请专利。这种测试方法与以往的单独测试指标相比，能够减少危化药品40%的用量，既保证了实验者的安全，又减少了对环境的污染。
严颖同学在实验室对样品进行检测
本来我们打算开学后将剩余的指标检测完毕，但由于受到疫情的影响，实验只能暂停。我们希望在回到学校以后能快速高效地把实验做完，有一个完美的收尾。
2017级 环境工程专业 董建：
“我是大二下学期开始的大创实验，刚开始什么都不懂，于是我向学长学姐咨询了学院各位老师的研究领域等方面的情况，最终我决定参与到邱艳玲老师的研究课题中，并有幸在老师的指导下进行大创实验。项目课题是纳米四氧化三铁对石化废水的厌氧降解研究。邱老师的实验研究方向是微生物，这一方面的实验不会让我觉得太枯燥，毕竟兴趣才是最大的动力。最重要的是，邱老师不仅有着很强的专业素养，对学生也很严肃认真。她对实验也很投入，只要有时间就会亲自把关，经常东奔西走，这种对待学术的认真态度值得我们学习。
刚开始到实验室一切都很陌生，老师给我们介绍了一位研究生学姐，学姐认真地给我们介绍了实验室的仪器、做实验的注意事项等。我认为做实验前要把理论基础和实验原理学明白，并且多看多问，这样就能在亲自上手的时候，明确自己的实验目的。我们就这样跟着学姐学习了一段时间，对实验的各个方面有了大致的了解，有了这些了解也远远不够，还需要坚持不懈的学习和动手实验的积累。
记得准备第一次答辩时，我内心十分紧张，怕自己回答不上老师提出的问题、怕自己说话磕巴忘词、怕发挥不好没争取到省级名额。在答辩的前几天，我们小组成员一起反复模拟答辩，咨询学姐和邱老师一些可能会被提问的专业问题，一次次地修改ppt和演讲稿，才能在走上答辩现场的时候，使辩词已烂熟于心。多亏了成员们的陪伴和鼓励、学姐的帮助和老师的耐心指导，我们小组获得了省级实验的竞选名额，后来又成功评选上了省级大创实验。欣喜之余，我也明白这只是开始，既然被评选为省级大创实验，就更要加倍努力，认真做好每次实验，拿出成绩。
“大创实验贵在坚持和认真。我们的实验需要定期测量样本中的甲烷和其他气体的含量，还有样本液体中各种酸的含量，从而确定纳米四氧化三铁和三氧化二铁对菌群分解酸能力的影响。一开始我们都热血沸腾，觉得很新奇也很有动力，但面对做一次就需要几个小时的测气测液，我的决心也动摇过，慢慢就减少了去实验室的频率、开始贪图安逸。后来，在学姐的督促下，我们制定了计划，每周都会定时地去完成实验。有一次完成了当天的实验后，我和组员留下来刷实验用完的试管和玻璃瓶，实验要用大量的对照样本，往往完成一批就使用了近百个需要刷的瓶子，并且需要刷得干净，才能使仪器上残留的微生物不影响下次的实验。在我们来之前，这些工作都是研究生学长学姐在做实验之余抽时间完成的，他们的实验本就需要大量的时间和耐心，还要在实验后做刷瓶子这样枯燥的工作。他们都坚持了这么久，我们也不能轻言放弃，如果这样就轻言放弃，那以后考上研究生，全天泡在实验室的日子又该如何度过？
大创实验过半，我获益颇多。从项目立题，到撰写项目书；从立项审查的波折，到确定研究方案、寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究...一路走来，我了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神、敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间进行资料查阅、数据采集、模型构建和刻苦钻研，我学到了很多感兴趣的、对我学习生活很有帮助的东西。这是一次难得的经历：一次让我得到锻炼、得到成长的经历。
习近平总书记强调：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来；未来的理论创新、科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去努力的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活中的问题，我想这也许就是大学生创新性实验的初衷吧。
2016级 环境工程专业 卢志豪 ：
大二的时候，我通过和学长学姐的交流了解到学院有老师带领学生做创新实验，我对水处理实验很感兴趣，所以在2018年3月份联系了带领相关创新实验的老师，在和老师交流之后，确定了创新实验课题以及实验流程，之后就开始在实验室进行水处理药剂的合成并对合成的水处理药剂的表征分析。在合成一定量的水处理药剂后，使用该药剂进行实验，通过对照实验探究并不断改善合成的新型水处理药剂对于污水中污染物的去除效率。通过对不同对照组所得的实验数据进行分析总结，最终，我们在大创项目的基础上发表了一篇sci论文，我是第二作者。
我认为在做创新实验之前需要查阅大量论文，才能了解到自己想做的方向是否可行。在确定研究方向之后，我抽出课余时间去实验室合成水处理药剂；在合成药剂的过程中，和老师实时反馈实验的流程和获得的数据，以保证合成的药剂的有效性。在合成足够量水处理药剂后，还要进行对照实验、根据实验获得的数据再不断调整对照实验，以获得更好的处理效果。在整个创新实验的过程中，我觉得最重要的就是与老师保持实时反馈，不断提升自己的操作能力，让实验有序地进行下去。
2016级 环境科学专业 杨静轩：
大二的时候，我跟孔范龙老师联系，表示想要跟随他做大创实验，他十分欢迎我们本科生早一点接触大创，于是我顺利进入了孔老师的课题组。刚开始为了学习实验的操作技巧，跟着研究生师兄做实验，这为后来自己独立完成实验打下了良好的基础。
后来孔老师给了我一个研究方向，就是烧制沸石球并将其改性为人工湿地的填料，用以去除水中的有害元素。项目初期为文献研究工作，为此，我从网上和图书馆查阅了很多文献，也请教了材料学院的老师，都是为下一步的动手实验做知识储备。实验中的不确定性很多，有时实验的某些细节问题在文献中找不到，需要自己不断地摸索，所以我认为做实验一定要有一颗百折不挠的心。这段大创的经历给我的大学生涯留下了深刻的记忆，也增强我选择未来深造的决心。
借用孔老师曾给予我们的建议，我想告诫学弟学妹们：
1.做实验要尽早，到大学生涯后期就真的没有时间了。后期伴随着考研和专业课程的学习，留给学生做实验的时间就不多了。
2.一定不要怕挫折，要注重实验过程。
3.实验之前一定要多读文献（最好是外文），因为有可能你实验做到一定程度才突然发现，别人已经研究过此课题了，并且还发了文章。（我刚开始的时候就是这样）
4.一定要多与指导老师联系，要主动地找老师。
